为响应政策、配合常态化疫情防控相关要求，我校第九周线上教学如期开展。教师变“主播”，学生变“爱粉”。如何提升教学效果？如何调动学生的积极性？音乐学院全体教师齐心投入，多样灵活开展线上教学。
接到开展网络学习的通知，学院召开线上集备会，拟定线上教学期间的教学计划，对具体实施方案进行了讨研讨。同时利用腾讯会议、钉钉等优秀线上资源，不断优化教学方式，努力为学生呈现完美的线上课堂。但对于音乐学院的学生来说，上课不仅仅是坐在电脑前听讲这么简单。
音乐学院的教师们高度重视，认真准备。在授课过程中，老师们注重将视、听、图、文相结合，使得授课内容更为生动活泼，随时通过语音和文字甚至形体动作来回答学生的提问，引导学生展开讨论。在教学过程中，针对不同类型的学生，老师们有的放矢，采取灵活的教学方式。如一对一或一对多的形式进行上课。
虽然疫情来的突然，但在学院领导的指挥下，老们的充分准备下，各系各项任务的开展都有条不紊，顺利完成。
恰逢期中考试周，老师不在场的日子，把实验场地全部打开就好了呀！大家发现比原来现场考试效果还要好，因为他们会一遍又一遍的录制。教育，也许只是需要创造一种场域，营造一种氛围！
舞蹈作为一门实践性很强的专业，通常采用的的是“言传身教”的可视性授课模式，要求舞蹈教师们具有很强的示范能力与口头讲解能力。通过老师示范、学生模仿、老师纠错的过程对学生进行专业训练，使得训练过程大于结果甚至决定了结果。而线上开展舞蹈教学，这无疑对舞蹈老师是个巨大的挑战。舞蹈系教师们采用老师在屏幕那边+大四学生助理在课堂的教学方式，视频与教师远程连线，教师对学生动作进行指导，提高了学习效率，同时学生的肢体也得到了锻炼，达到了教学目的。
与其它学科的理论教学相比，声乐、器乐、音乐学专业具有较强的实践性，教师的现场示范可以让学生直观体验正确的发声位置和科学的歌唱状态，对学生的声乐学习起到极其重要的作用。而线上声乐教学受网络的限制，音量音质都受到极大的影响，大大增加了教师授课和学生学习的难度。
针对该问题，声乐表演、器乐表演专业的老师们对微信、QQ、腾讯会议等多种APP平台进行反复测试体验，总结各个平台的优缺点，根据不同的课型择优选用，确保良好的授课体验。音乐表演和音乐学专业将线上教学与毕业班实习结合起来。教师线上对低年级进行教学，线下教室由毕业班学生进行辅导练习。疫情期间老师到不了校，大四同学校内实习如此开启，同学们的“小老师”当的有模有样的！
线上教学期间，江汉大学李卫东副校长来到音乐学院来关心同学们的上课情况。
音乐学院院长张轶、音乐学院党委书记戎进书记、音乐学院党委副书记鲁红艳定期查看学生线上学习情况，并及时反馈线上教学情况，促进了线上教学的顺利开展。琴房、舞蹈房、小音乐厅都是忙碌的学生，在手机的另一端，老师们全神贯注着每一个舞蹈动作，每一个歌唱状态，竖起耳朵仔细抓着每个音准，这一切井然有序，老师们都辛苦啦。
心聚力，齐战“疫”，线上授课亦精彩！积极应对疫情，师生调试良好心态，我们定能战“疫”成功！
学生心得体会
对于大多数人来说，网课这种不同于传统课堂授课的方式确实让大家都不适应。但是在这个特殊的时期，我们应该利用好一切在室内能够用到的资源，停课不停学，虽然我们不能跟同学们一起在教室里学习，但是相信独自学习的时候，会得到跟以往不一样的体会，也是训练自己在各种环境下都能学习的能力。