在数字化时代背景下，音乐教育作为培养学生审美情感和创造力的关键途径，其重要性日益凸显。为进一步推动专任教师党支部建设，充分发挥党建引领作用，音乐学院党委副书记黄松（主持党务工作）和方芸副教授带队分别于11月20日与11月28日深入江汉大学实验中学和江汉大学实验小学，进行了以奥尔夫音乐教学法为核心的音乐律动课堂实践活动。
首次活动由黄书记带队深入江汉大学实验中学，开展了一场以党建引领的美育进校园活动。不仅体现了音乐学院对美育工作的重视，也展现了党建在教育实践中的引领作用。在实验中学的声势活动中，2022级音乐教学法主修学生陈朝柳和张思源同学现场表演了身体打击乐《四小天鹅》燃起了中学生们的兴奋点。她们在方老师的引导下，逐渐放开自我，在节奏与身体动作的碰撞中领略到音乐带给自己的快乐感。从她们洋溢着的笑容可以看出，音乐不仅是一种艺术形式，更是一种能够激发自信和快乐的源泉。随着音乐的律动，孩子们的每一个动作都充满了力量和活力，他们的眼中闪烁着对音乐的热爱和对自我表达的渴望。
第二次走进江汉大学实验小学时，一年级的孩子们在陈朝柳、刘雅玲、张思源同学的引导下，随着悠扬的钢琴曲做起了声势律动。而且用稚嫩的声音分享了舞动音乐后的感受，让在场的校长、老师感到惊叹。随后，在《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲中，孩子们通过节奏游戏、乐器合奏和音乐表演等多种形式，相互协作，共同创造出美妙的音乐情景表演。在40分钟的活动中，孩子们感受音乐的魅力，学会倾听、合作和表达。
活动结束时，学生们的脸上都挂着满足和自豪的笑容。他们不仅在音乐中找到了快乐，更在音乐中找到了自我，让我们深刻体会到音乐教育的力量，让孩子们在音乐中找到快乐。他们的笑脸和纯真的眼神让我们感到无比的满足。我们意识到，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种沟通和表达的方式，它能够跨越语言和文化的障碍，连接每一个心灵。通过两次的实践活动，我们不仅将奥尔夫音乐教学法技能运用到中小学音乐活动中，更重要的是，我们为孩子们打开了一扇通往音乐世界的大门，激发了孩子们的潜能，让他们感受到音乐的丰富多彩性。
图片|陈朝柳
文字|陈朝柳 张思源